Lunes
Leyendo Matemáticas
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Hoy Lunes leeremos matemáticas integrando las áreas de Matemáticas y Lenguaje desde las competencias siguiendo la progresión de aprendizajes, dispuesta en las mallas de aprendizaje del MEN y utilizando el repositorio de objetos virtuales de aprendizaje para cada fin.
Matemáticas
Las situaciones problema son el eje articulador para promover el desarrollo de la competencia matemática. Recordemos qué son y cómo están estructuradas (Polya G, 1945)
– Clic sobre Piqui para saber más –
Los objetivos de aprendizaje de cada situación problema están asociados a los pensamientos matemáticos.
Pensamiento Numérico
Interpreta, formula y resuelve problemas en diferentes contextos, tanto aditivos de composición, transformación y comparación; como multiplicativos directos e inversos.
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Propone, desarrolla y justifica estrategias para hacer estimaciones y cálculos con operaciones básicas en la solución de problemas.
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Establece comparaciones entre cantidades y expresiones que involucran operaciones y relaciones aditivas y multiplicativas y sus representaciones numéricas.
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Pensamiento Aleatorio
Lee e interpreta información contenida en tablas de frecuencia, gráficos de barra y/o pictogramas con escala, para formular y resolver preguntas de situaciones de su entorno.
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Plantea y resuelve preguntas sobre la posibilidad de ocurrencia de situaciones aleatorias cotidianas y cuantifica la posibilidad de ocurrencia de eventos simples a una escala cualitativa (Mayor, menor e igual)
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Argumenta sobre situaciones numéricas, geométricas y enunciados verbales en los que aparecen datos desconocidos para definir sus posibles valores según el contexto.
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Realiza estimaciones y mediciones de volumen, capacidad, longitud, área, peso de objetos o la duración de eventos como parte del proceso para resolver diferentes problemas.
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Pensamiento Espacial
Describe y representa formas bidimensionales y tridimensionales de acuerdo con las propiedades geométricas.
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Lenguaje
Medios de Comunicación y Otros Sistemas Simbólicos
Analiza las funciones que cumplen los medios de comunicación.
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Comprende que algunas manifestaciones artísticas pueden estar compuestas por textos, sonidos e imágenes.
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Literatura
Reconoce en los textos literarios elementos que se vinculan con sus experiencias y sus situaciones reales de contexto.
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Escribe textos literarios atendiendo a características formales, saberes, intereses y experiencias.
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Comprensión e Interpretación Textual
Asocia la intención comunicativa con el contexto en el que se producen los enunciados y el rol que desempeñan los interlocutores.
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Comprende el contenido de un texto a partir de una estructura y los procesos de la lectura inferencial y crítica.
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Producción Textual
Produce diferentes tipos de texto (Expositivo, narrativo, informativo, descriptivo, argumentativo) teniendo en cuenta aspectos gramaticales y ortográficos.
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